Trabajamos la evaluación

Hoy trabajamos en matemáticas algunos modelos de evaluación. Seguiremos la misma dinámica que en entradas anteriores. Buscaremos las páginas web dedicadas a evaluar la asignatura a través del enlace proporcionado en este pequeño artículo que os escribo. Como observaréis una vez introducidos en materia , encontraréis la página principal de un colegio cordobés(Ntra. Sra. de Loreto), picamos en nuevo y aparecerán las últimas actualizaciones, volvemos a picar en el renglón de plan de lecturas y aparece un cuadrante de trabajo con las diferentes áreas de trabajo. Pincharemos en matemáticas de 5º y comenzamos. En este enlace observaréis que existen otras entradas relacionadas con las pruebas de evaluación de diagnóstico, de las cuales os habéis librado, pero que también las trabajaremos en clase. Luego como complemento existe un apartado que pone Plan de lectura, ahí encontraréis 100 actividades prácticas que os pueden distraer un ratito a modo de experimentación para cuando estéis aburridos. Bueno manos a la obra y a ver si construimos un buen edificio. Como adorno os coloco el pino piñonero de nuestro cole, así de camino vamos conociendo lo que tenemos tan cerca y muchas veces no nos fijamos.

La pizarra digital y el alumno

Pronto usaremos la pizarra digital no sólo como pantalla, sino como algo interactivo entre ella y vosotros. Tomaréis vuestro lápiz y realizaréis muchas actividades que os harán ver que los aprendizajes son menos complicados. Para ello es importante tener bancos de recursos que nos ayudan a que la tarea sea menos complicada, sobre todo a la hora de decir ¿Qué podemos hacer? ¿Dónde entramos? Para empezar, dos enlaces bastante completos que nos permitirán tener las tareas que deseamos localizar y en áreas variadas:

Primer enlace recursos para el tercer ciclo.

Segundo enlace recursos sobre matemáticas.

Me lo explicaron y lo olvidé. Lo vi y lo entendí. Lo hice y lo aprendí. (Confucio)

Hoy, traémos los portátiles

Hoy vamos a trabajar con nuestros portátiles en la clase de matemáticas. Vamos a realizar tareas relacionadas con las competencias básicas y para ello vamos a seleccionar el trabajo realizado por los profesionales del Pablo de Olavide de Prado del Rey(Cádiz). Desde aquí os damos las gracias por poder utilizar este material que ponéis a nuestra disposición.

La dirección la obtenemos pinchando aquí, trabajaremos sobre Las Olimpiadas, Doña Rica y La botica o farmacia. Pronto publicaremos los resultados de la experiencia. Empezamoooooos.

Bonsáis...pero crecerán.

BONSÁI

Siguiendo con las comparaciones vegetales de los titulares, hoy quiero hablar de los bonsáis. Como adivináis hablo de los pequeños, de los alumnos de 5º y 6º del centro. ¡Qué satisfechos están con sus nuevos portátiles! Y además todos tienen uno. Bueno, habrá que comenzar a darles un uso didáctico ya que sólo oigo hablar de “Messenger”, “tuenti”, facebook…, que no está mal, pero habrá que hallar los complementos que nos ayuden a superarnos en competencia digital, en búsqueda de información, en excelencia de conocimientos, en ampliar nuestro mundo cercano a través de las ventanas que nos abren las páginas web, bloggs, sites, wikis… y toda la sabiduría que se vierte en ellas y que entra a borbotones por nuestros sentidos de la vista y oído.
Queridos alumnos, quiero que dediquéis unos minutos de vuestras conexiones a algunos contenidos que os ayudarán a obtener mejores notas, fruto de vuestros nuevos aprendizajes. Esto hará más felices a vuestros maestros y maestras. ¡Ah! olvidaba deciros a aquellos que os esforzáis, que nosotros también nos esforzamos y que si en este campo digital nos llegáis a superar, lo cual puede ser muy fácil, que estamos dispuestos a aprender de vosotros.
Mientras tanto os pongo una reseña de programas educativos que os pueden ayudar mucho en vuestro trabajo diario:
Jueduland: http://roble.pntic.mec.es/arum0010/
Recursos didácticos: http://ciclo3.wordpress.com/pizarra-digital/
Recursos matemáticos: http://thatquiz.org/es/
Recursos didácticos: http://www.recursostic-cole.blogspot.com/

El injerto

A lo largo de nuestro caminar docente la experiencia ha ido cubriendo de nuevas ramas el árbol que salió de la escuela de magisterio. Estas semanas pasadas, un numeroso grupo de docentes andaluces (más o menos involucrados en 5º y 6º) hemos sido "injertados". Tenemos una nueva rama y compleja: "Los portátiles, la pizarra digital, las nuevas tecnologías..."¿cómo los usamos en clase?. Para aquellos que están en avanzadilla, perfecto. ¿Y aquellos que estamos comenzando?. Formación, formación y cursillos. De acuerdo, no podemos renunciar, nos descolgamos; dicen que aquellos que no saben inglés e informática que serán (son) los nuevos analfabetos. No está bien ese calificativo para un maestro. Pues nos tiramos a la piscina.

Llevo unos días trabajando matemáticas a través de internet con una página excelente para empezar, y parece que después de gestionarla un poco terminas como si fueras un gran experto en matemáticas informatizadas. Buscad este enlace y bucead un poco. Cunde mucho. http://www.thatquiz.org/es Arbolé, arbolé. Seco y verdé.

Árboles sufrientes

Comenzamos nuevas experiencias. Hay que adaptarse a los tiempos que corren. La enseñanza en Andalucía nos provoca nuevos retos. Hay que utilizar las TICS. Cursillos, portátiles, mochilas... Nuestros alumnos están ansiosos de utilizar sus ordenadores; nosotros, los docentes, tenemos que aprender a aprender. Y estamos dispuestos. Éste es el inicio de una nueva etapa, acabamos de lanzarnos por una pendiente que no tiene retroceso; incluso parece divertido. Somos árboles sufrientes, torcidos. Intentaremos enderezarnos con la ayuda de los que saben. ¿Es así, Antonio Peralta?, ¿es así, Anita?¿es así alumnos de 5º aventajados? Todos esperamos que vuestra entrega sea eficaz. Gracias. Estamos en el CEIP TEODOSIO de Sevilla y ésta es nuestra mascota vegetal. ¡Hasta pronto!